學生時代，對于每個人來說都是非常美好的回憶。對于很多80后來說，單人凳雙人桌、粉筆沫和石灰黑板成為了那段歲月的回憶。當時，投影儀、電腦都算是剛剛出現(xiàn)的“高科技物件”。但是現(xiàn)在， 80后中學教師張霞，卻依靠多媒體式教學、數(shù)字化教學、交互式教學這些創(chuàng)新的技術(shù)手段，為她自己的教學工作和學生們創(chuàng)造了與她學生時代天壤之別的全新體驗。

張霞負責3個班級的數(shù)學授課，學生共有132人。作為班主任，除了日常授課，張霞還經(jīng)常需要與其他老師進行課件討論和制作，輔導學生對課堂內(nèi)容重點難點的理解，對每個學生的聽課狀態(tài)和知識掌握程度都需要進行單獨了解。此外，張霞還要與學生家長溝通，讓家長及時了解孩子在學校的整體表現(xiàn)和學習成績。這些繁瑣、細致的工作，讓張霞每天的都十分忙碌，如果再有家長來訪，或?qū)W生出現(xiàn)突發(fā)問題，那就只能熬夜準備第二天課程了。

為了落實“以學生為中心”的教學理念，張霞所在的學校引入了聯(lián)想基于云架構(gòu)的數(shù)字校園解決方案，讓傳統(tǒng)應試教育中的學生們真正實現(xiàn)了快樂的學習，還可以利用聯(lián)想教育區(qū)域云平臺解決方案共享全省的教育資源，實現(xiàn)了知識面前人人平等。據(jù)介紹，今年中國“神十”女航天員王亞平在天宮一號上進行我國首次太空授課時，地面課堂所采用的互動課堂解決方案，就是聯(lián)想基于云架構(gòu)的數(shù)字校園解決方案的組成部分之一。

作為授課老師，張霞不再需要攜帶厚厚的教案，而是只要隨身帶一個小小的U盤，利用聯(lián)想ThinkCentre一體臺式機作為電子教室數(shù)字講臺，產(chǎn)品的觸摸屏設計非常易于操作。上課時，張霞只要輕輕一點，就可以把原來需要板書的內(nèi)容推送到學生們手中的樂Pad上。這樣圖文并茂的新式“板書”取代了原來單調(diào)枯燥、不易辨識的傳統(tǒng)板書，讓學生們對學習的興趣更加濃厚。張霞也無需再像以前一樣，每天重復三遍相同的板書內(nèi)容，不但徹底告別了嗆人的粉筆灰，而且可以做到整個上課時間都和學生們面對面交流，再也不用擔心學生們趁她轉(zhuǎn)身板書時注意力不集中的老難題。

利用聯(lián)想基于云架構(gòu)的數(shù)字校園解決方案，張霞和她的學生們還能通過遠程視頻教學的形式，與遠在全國各地的專家進行實時的面對面交流，真正實現(xiàn)了知識面前人人平等：專家們深入淺出的講解，不但讓學生們更快、更深入地學習了知識，而且通過這些專家的指點，張霞本人的業(yè)務能力也是突飛猛進。不僅如此，通過聯(lián)想教育區(qū)域云平臺解決方案，張霞所在的學校還可以共享全省的優(yōu)質(zhì)教育資源，隨時分享省內(nèi)教育先進地區(qū)和各地名師的先進教學經(jīng)驗和科研成果，張霞可以將其活學活用地傳授給自己的學生。

課堂提問環(huán)節(jié)，一直以來都讓張霞非常頭疼。除了幾個舉手回答問題的學生以外，她很難判斷其他學生到底是在開小差還是沒有想出問題的答案，亦或是已經(jīng)有了答案但只是不敢舉手發(fā)言。現(xiàn)在不同了，張霞可以把問題直接推送到學生們手中的樂Pad上，并要求學生將答案推送回她的教師用機上。這樣，她就能及時看到所有學生的答案，不但確保了每個學生都在集中精力思考問題，而且讓她能夠最為直觀、快速地了解到每個學生對知識的掌握情況。

下課后，老師身邊圍著一些學生，就自己課堂上的疑問與老師進行交流，這是我們之前經(jīng)�？吹降膱鼍啊５�是在短短的10分鐘課間休息時間里，老師還要趕往下一節(jié)課的教室，即使不拖堂，真正留給學生們提問的時間也非常有限。但引入聯(lián)想基于云架構(gòu)的數(shù)字校園解決方案后，學生們隨時都可以將自己不明白的地方直接發(fā)到老師的桌面上，張霞可以在課后另辟時間進行一對一針對性的指導。

每天放學后，張霞都十分擔心學生們在家的時候是否能夠做到溫故知新�，F(xiàn)在，她為自己科目和主管班級分別建立了課堂和班級網(wǎng)站，讓學生隨時隨地學習、教師隨時隨地授課成為可能。學生們不僅可以在站點上進行學習資料下載、作業(yè)提交及問題交流，還可以進行在線聽課、學習筆記查閱和疑難問題分析等豐富內(nèi)容。她還可以通過郵件發(fā)起網(wǎng)絡教學邀請和編寫模擬試題，并以網(wǎng)絡教學的方式進行互動教學和在線測試。而學生則可通過直播和課后點播的方式，參與到教學當中，進一步鞏固課堂知識。而家長們也可借助聯(lián)想云教育平臺向老師發(fā)信或留言，及時了解孩子學習成績和學校表現(xiàn)，并依據(jù)老師的反饋意見和自己的孩子進行溝通和輔導。

Tips：聯(lián)想基于云架構(gòu)的數(shù)字校園解決方案，實現(xiàn)教與學的“雙重革命”

聯(lián)想基于云架構(gòu)的數(shù)字校園解決方案是以聯(lián)想自主研發(fā)的“教育云”虛擬云終端系統(tǒng)為核心，整合電子教室、電子閱覽室、電子白板教學、行政辦公、各科目教學軟件等教學應用的數(shù)字化校園整體解決方案。該方案利用先進的云計算技術(shù)，可幫助師生輕松完成交互式網(wǎng)絡學習、創(chuàng)建網(wǎng)站、管理并搜索教學資源、教師間協(xié)同完成教案制作、學習評測、網(wǎng)絡教學或課程點播、教研及學生社區(qū)、教學日歷管理、移動設備支持等多項全方位的云服務。

該方案有效實現(xiàn)了自主性學習、探究式學習和交互式學習等創(chuàng)新教學模式，真正完成了從教師教學為中心向以學生學習為中心、從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主、從課堂學習為主向多種學習方式三大轉(zhuǎn)變，從基礎架構(gòu)層面有力推動了中小學校教育教學改革。