首先高校信息化正從數(shù)字校園向智慧校園發(fā)展，信息化服務(wù)的對象應(yīng)該從“業(yè)務(wù)部門”變?yōu)椤案鼮閺V泛的師生個體”為主；其次，學(xué)校信息化一定要做好頂層設(shè)計，明確責(zé)任分工，校領(lǐng)導(dǎo)、信息化部門、業(yè)務(wù)部門各司其職、分工協(xié)作；第三，隨著以“大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能”為代表的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的發(fā)展，需要對信息化平臺的架構(gòu)體系進(jìn)行升級，從“把已有系統(tǒng)從線下搬到線上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詭熒捏w驗為出發(fā)點，進(jìn)行流程重構(gòu)或優(yōu)化，提高效率”，讓使用者參與進(jìn)來共同建設(shè)；構(gòu)建一體化服務(wù)平臺，整合服務(wù)于校內(nèi)師生的上網(wǎng)、生活、消費、學(xué)習(xí)等內(nèi)容，讓數(shù)據(jù)多跑路，為校內(nèi)師生打通服務(wù)的“最后一公里”。

轉(zhuǎn)變思想后的成果在智慧服務(wù)平臺建設(shè)框架中有所體現(xiàn)。

西電信息化建設(shè)實踐

西電信息化建設(shè)經(jīng)過多年的努力取得了一定成果，張玉振將其總結(jié)為2個基礎(chǔ)，N個平臺，M個應(yīng)用還有1個保障。2個基礎(chǔ)是指網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和IDC基礎(chǔ)；平臺是指統(tǒng)一認(rèn)證、數(shù)據(jù)共享、服務(wù)門戶、大數(shù)據(jù)平臺，物聯(lián)平臺等；應(yīng)用就是綜合人事、學(xué)生一體化、教育教學(xué)、分析決策等；保障就是網(wǎng)絡(luò)安全與運維保障。

西電建設(shè)了完善的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，有6萬多信息點，覆蓋教學(xué)區(qū)，宿舍區(qū)和住宅區(qū)，有三千多臺交換機，四千多臺無線，還有4.5G的出口帶寬，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)規(guī)模非常大同時能夠穩(wěn)定通暢運行，使全校4萬余名師生可以隨時隨地使用網(wǎng)絡(luò)。西電建立了基于云服務(wù)的IDC中心，實現(xiàn)公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的集中采購、統(tǒng)一管理。各二級部門只需提出需求，即可免費使用，這樣他們可以將主要精力放在業(yè)務(wù)信息化方面，從而提升了資源利用效率和工作成效。

西電實現(xiàn)了全校主要業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和跨部門服務(wù)一體化。在基礎(chǔ)平臺方面，三大基礎(chǔ)平臺積累了四千多萬條數(shù)據(jù)，實現(xiàn)四十多個主要業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一認(rèn)證和數(shù)據(jù)同步共享，網(wǎng)上服務(wù)大廳發(fā)布了100多個面向師生的應(yīng)用服務(wù)。搭建的智慧校園可視化基礎(chǔ)平臺，將信息實現(xiàn)多元化的呈現(xiàn)方式，可視化的管理提升學(xué)校管理的精細(xì)化水平。建設(shè)的大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，實現(xiàn)了對結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)以及日志數(shù)據(jù)的集中管理利用等。新建了物聯(lián)網(wǎng)平臺，開始推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)AP、RFID、與藍(lán)牙模塊融合部署，以期全面實現(xiàn)人與人，人與物的萬物互聯(lián)。

空間管理平臺

物聯(lián)網(wǎng)平臺

大數(shù)據(jù)平臺

西電建設(shè)了全面豐富的信息化服務(wù)內(nèi)容，有人事綜合服務(wù)，學(xué)工綜合服務(wù)，教育教學(xué)服務(wù)以及大數(shù)據(jù)服務(wù)等。

人事綜合服務(wù)

學(xué)工綜合服務(wù)

教育教學(xué)相關(guān)的多種服務(wù)

另外大數(shù)據(jù)服務(wù)非常值得一說。首先，西電大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)來源有三部分，一個是學(xué)校的各種業(yè)務(wù)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，一個是軟硬件日志，一個是各類來自于互聯(lián)網(wǎng)的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)匯聚到一起就發(fā)生了奇妙的反應(yīng)。大數(shù)據(jù)平臺可以做什么呢？

大數(shù)據(jù)平臺可以查看綜合校情，比如顯示各個學(xué)院的師資力量，經(jīng)費情況，教育教學(xué)概況等，呈現(xiàn)年度任務(wù)、招生就業(yè)、科研貢獻(xiàn)等綜合分析展現(xiàn)；可以幫助實現(xiàn)學(xué)生管理，用數(shù)據(jù)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)、安全、消費、上網(wǎng)等綜合表現(xiàn)；可以查看電子資源投資與師生用戶使用。生活服務(wù)領(lǐng)域，通過采集消費、乘車、上網(wǎng)等數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析，提供生活上的幫助。

西電的運維服務(wù)是24小時不間斷且要第一時間解決問題的，要求非常高。學(xué)校信息化環(huán)境規(guī)模很大，有百余臺服務(wù)器、400多個虛擬機、200多個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，幾千萬結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，一萬多臺設(shè)備，服務(wù)于全校4萬多用戶，運維人員又嚴(yán)重不足，運維工作的壓力顯而易見。西電的策略是通過基于大數(shù)據(jù)的運維系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)人員與系統(tǒng)聯(lián)動，全方位做好支撐保障。

校園信息化建設(shè)的有力幫手

此次研討會的主辦方是國家教育部科技發(fā)展中心，西安電子科技大學(xué)承辦，協(xié)辦方為新華三集團(tuán)。西電作為此次研討會的承辦方，也可視為教育部科技發(fā)展中心對西電信息化建設(shè)成果的一次認(rèn)可。細(xì)致的朋友會發(fā)現(xiàn)，在西電的信息化建設(shè)成果展示的時候有許多新華三的身影。

其實，作為協(xié)辦方的新華三與西電的合作歷史已有十五年，新華三在西電的信息化建設(shè)過程中發(fā)揮了很大作用。張玉振介紹說，從2002年開始使用新華三的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品以來，新華三一直非常支持學(xué)校的信息化建設(shè)。近年來在新的領(lǐng)域如大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域又拓展了新的合作，成為支持學(xué)校信息化發(fā)展的重要支撐。

西電與新華三的合作關(guān)系十分密切，體現(xiàn)在以下三個方面：

一方面，校園信息化建設(shè)合作上，新華三作為國內(nèi)IT領(lǐng)域的領(lǐng)先者，為西電提供了豐富的產(chǎn)品和解決方案，包括上文提到的大數(shù)據(jù)平臺中的H3C DataEngine大數(shù)據(jù)平臺、物聯(lián)網(wǎng)平臺、融合RFID和藍(lán)牙技術(shù)的無線網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。西電也為新華三新產(chǎn)品的完善開發(fā)提供了支撐環(huán)境，并提出了很多好的建議。

另一方面的合作是在科研和系統(tǒng)完善上，新華三和西電在科研上也有深度合作，新華三支持教師開展科學(xué)研究，教師科研成果也不斷支持提升新華三的產(chǎn)品整體實力。

再有一方面在于人才培養(yǎng)上。西電向新華三輸送了優(yōu)秀人才，許多新華三的員工畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)，新華三也會向西電的在校學(xué)生提供一部分培訓(xùn)課程。

在2017年高校信息技術(shù)融合應(yīng)用研討會前，西電與新華三簽署了智慧校園共建項目合作備忘錄，新華三集團(tuán)和西安電子科技大學(xué)將在智慧校園建設(shè)方面，尤其是大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)方面，展開更深層次的合作。

據(jù)介紹，過去一年，新華三與大概20多所高校簽署了戰(zhàn)略合作，在合作和接觸中了解客戶對于“智慧校園”方面的深度需求，了解用戶在數(shù)據(jù)資源和數(shù)據(jù)應(yīng)用方面的經(jīng)驗。隨后在這一基礎(chǔ)之上，定制化的實現(xiàn)基于軟件，基于硬件的統(tǒng)一化的智慧校園解決方案。

新華三在教育行業(yè)上有較深的積累，教育行業(yè)是新華三的優(yōu)勢行業(yè)之一。新華三中國區(qū)副總裁、教育系統(tǒng)部總監(jiān) 徐繼恒介紹說，新華三在教育行業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋國內(nèi)全部的211，985院校，全國2400多所高校和科研院所，西北高校信息化建設(shè)的歷史中新華三就有大規(guī)模參與，百所高校的信息化建設(shè)都用了新華三的設(shè)備。

徐繼恒認(rèn)為，新華三核心的優(yōu)勢在于對行業(yè)的理解，隨著整個ICT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重心向軟件傾斜，未來三五年，高校信息化智慧校園的關(guān)鍵就是如何利用云計算、大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升使用效率，提升決策，提升相關(guān)技術(shù)的資源化。

新華三的背景決定了其在教育行業(yè)有其特殊性，新華三作為紫光旗下企業(yè)，，新華三對于教育行業(yè)的態(tài)度是：要持續(xù)投入，長期合作，追求長效。

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