麥克尼利說，接入基本的知識和學習工具不應該是專利。實際上，這應該是每個人的權利。但全球仍然有1億人口沒有辦法接入到初等教育工具，這需要改變。教育是一個通過網絡計算可以產生巨大變革的領域。因此，利用Internet技術，為教育提供一個統(tǒng)一接入方式的利益是無休止的。目前，當前的教育還是私有性質，教育鴻溝廣泛存在，因此，需要把知識作為可以開放、共享的資源，消除教育鴻溝。正是基于這一想法，Curriki誕生了，它是基于開放源代碼的課程，而且自由發(fā)展，自由使用，進入和脫離成本低，目前擁有35000個成員和3000個成果。目前，Curriki已經從建立和內容搜集的第一階段，進入到內容更加易于使用的第二階段。
麥克尼利介紹說，Curriki不僅能夠架起數字鴻溝的橋梁，同樣在推動自我學習。通過免費接入、高質量的課程和學習工具，孩子們最終能夠在他們感興趣的任何領域實現(xiàn)最快成長，最大限度地釋放學習者的知識，這些學習者可以有可能解決世界上最具挑戰(zhàn)的問題。Curriki是全球第一個廣泛的Internet站點，用于開發(fā)、匯聚和支持開源課程（Open Source Curriculum，OSC）。Curriki承諾通過OSC為全球人類提供能量，消除教育鴻溝。Curriki同樣是唯一基于所有課程框架創(chuàng)造了整體OSC方案的站點，包括定義學習目標、范圍和順序，用于指導、制定教學計劃、教學資料、教師培訓和學生評估。
Sun認為，世界正在進入一個新時代?D?D參與時代?D?D在這個時代，大大降低了的參與壁壘、急劇下降的設備價格，以及近于普及的連接性，驅動了新一輪的網絡參與熱潮的興起。從博客到Java技術，從短信到Web服務，參與者們組成了各類社團，以加快變革，創(chuàng)建新的業(yè)務和新的社會服務，推出新的發(fā)明。網絡經濟的這個增長被社團中的共享與合作所驅動，而這些社團是依技術而形成，為共同的目標不斷發(fā)展壯大的。Sun還相信，參與時代中的共享與合作將激勵創(chuàng)新，以幫助全球各地所有參與者的成長，使全球經濟更加繁榮。
從1987年開始，Sun與中國合作源遠流長，和中國市場建立了深情厚意。在過去的20年中，中國的金融、電信、制造、公共事業(yè)、教育、醫(yī)療、電力等行業(yè)，與Sun公司的技術創(chuàng)新與時俱進，從網絡計算獲得了騰飛的力量?，F(xiàn)在，Sun在中國擁有300多人的研發(fā)隊伍，使全球創(chuàng)新與本地創(chuàng)新實現(xiàn)全面結合；推動教育和科研信息化的中國教育及科研計算機應用與網絡研討大會，迎來了10周年；Sun在線開發(fā)者社區(qū)注冊與實際參與人數快速增加，實現(xiàn)經驗交流，不斷提升能力，2006年2萬人加入Solaris開源社區(qū)。Sun公司與中國的悠久合作關系將繼續(xù)發(fā)展下去。
在快速發(fā)展而又難以預料的IT 行業(yè)中，麥克尼利以其獨到的戰(zhàn)略眼光和敏銳的商業(yè)洞察力成為業(yè)界最具影響力、最經常被提及的領導者之一。其領導力和決策力使Sun 的發(fā)展領先于其它同輩公司；同時，無論在繁榮或衰退的經濟環(huán)境中Sun 都可以充分利用市場機會，成為世界上最成功的技術型公司之一。目前，Sun公司已經連續(xù)6個季度實現(xiàn)營業(yè)額的全面增長，在整體營業(yè)額、Unix服務器和x86服務器等方面都是同行業(yè)增長領先者。
