從五月開(kāi)始投簡(jiǎn)歷搶奪一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)名額，到2018秋招尾聲…頭發(fā)都折騰沒(méi)了…卻只能拿著手中可憐的備胎offer，好氣啊！

一直想不通，我知名院校計(jì)算機(jī)出身，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不差，為何總是領(lǐng)導(dǎo)面必掛？好氣啊！

之前進(jìn)了一家軟件公司實(shí)習(xí)，也因?yàn)橼s不上進(jìn)度老是被批…實(shí)習(xí)期一到就被拜拜？好氣啊！

眼瞅著畢業(yè)前只剩春招的機(jī)會(huì)，我如何才能趕上同學(xué)的步伐？

——小方

“畢業(yè)即失業(yè)”仿佛成了萬(wàn)千學(xué)子調(diào)侃的話題。行業(yè)缺口大卻找不到落腳之處、素質(zhì)不差卻應(yīng)付不了實(shí)際工作，到底是哪里出了問(wèn)題？

尋本溯源，可能是專(zhuān)業(yè)理論培養(yǎng)與工作技能實(shí)踐的脫節(jié)。

舉個(gè)栗子：以高校的軟件專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，軟件相關(guān)課程難教、難學(xué)、難指導(dǎo)、難考核、難實(shí)踐…各種難于上青天?！盾浖こ獭啡鄙倏孔V的實(shí)驗(yàn)輔助平臺(tái)，只能利用 Word、UML 繪圖工具等做簡(jiǎn)單、原始的軟件項(xiàng)目管理，缺少目標(biāo)、缺少項(xiàng)目計(jì)劃、缺少分工運(yùn)作。

學(xué)生一臉懵，get不到實(shí)際軟件系統(tǒng)的項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作及真實(shí)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。企業(yè)方也很無(wú)奈，要么招不到人，要么一張白紙，需要花費(fèi)大量的精力、時(shí)間培養(yǎng)新人。扎心得嘞…

如果在校園內(nèi)就能解決理論和實(shí)踐的代溝呢？

近期有個(gè)學(xué)校做出了表率，他就是

東北大學(xué)

告別紙上談兵，東北大學(xué)在全國(guó)高校中率先基于華為云 DevCloud的 Classroom服務(wù)進(jìn)行軟件項(xiàng)目管理的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

共建課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)?學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)便熟悉了未來(lái)的工作場(chǎng)景

針對(duì)課程《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)，軟件學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)與華為云DevCloud專(zhuān)家深入研究學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備、動(dòng)手能力，科學(xué)進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，共建了基于華為云DevCloud的Classroom服務(wù)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料。

《基于華為 DevCloud 的軟件工程課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》

《華為 Classroom 操作手冊(cè)》

《華為 DevCloud 操作手冊(cè)—-學(xué)生版》

《華為 DevCloud 操作教程視頻—-學(xué)生版》

這些6到不行的材料涵蓋了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和方法、還基于華為云 DevCloud案例給到實(shí)踐參考。為了確保實(shí)驗(yàn)效果，華為云專(zhuān)家大拿也多次來(lái)到《軟件工程》的課堂、實(shí)驗(yàn)室，與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

云上平臺(tái)支撐?體驗(yàn)真實(shí)項(xiàng)目中的組團(tuán)打怪
為了完美落地實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目協(xié)作和管理能力，華為云DevCloud的 Classroom服務(wù)提供云上虛擬課堂，為《軟件工程》教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供全云上平臺(tái)支撐。

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學(xué)生通過(guò)華為云 DevCloud 在軟件項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)工具，進(jìn)行小組項(xiàng)目管理實(shí)踐，可以更真實(shí)的經(jīng)歷和體會(huì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。

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項(xiàng)目小組利用華為云DevCloud的Classroom服務(wù)，把需求、分析、設(shè)計(jì)等的各個(gè)項(xiàng)目階段、多次迭代，在云端進(jìn)行各種文檔的保存、整合、管理等，得以更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

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《軟件工程》教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)華為云DevCloud的Classroom服務(wù)，可以進(jìn)行作業(yè)下發(fā)、實(shí)時(shí)監(jiān)控各組學(xué)生項(xiàng)目的進(jìn)展情況，以便對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程考核。

從此告別抽象的軟件工程概念，學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指組團(tuán)攻關(guān)，便可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成可應(yīng)用的軟件產(chǎn)品~

《軟件工程》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

課程實(shí)驗(yàn)如火如荼，華為云&東北大學(xué)這一波牽手，理論+實(shí)踐雙管齊下，不僅加速學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的實(shí)踐孵化，更希望培育更接地氣的ICT產(chǎn)業(yè)人才，讓學(xué)子贏在校園和求職的起跑線上，告別“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬。

有技術(shù)，有未來(lái)。在全國(guó)，面向更多高校的新工科轉(zhuǎn)型，華為云也將積極響應(yīng)教育部、工信部新工科建設(shè)精神，攜手提升高校新工科教學(xué)水平，共育ICT產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略型新興人才。

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崔歡歡

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