在信息化1.0時代，大批量的以功能為中心、相互獨立的系統(tǒng)可完全滿足校園信息化的需求，但是隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的應用，教育信息化進入到以服務和數(shù)據(jù)為中心的2.0時代，各自為政的孤島系統(tǒng)不能自由共享數(shù)據(jù)，不能關聯(lián)分析形成有價值的應用；而且原有計算與存儲資源也無法承載巨大量的數(shù)據(jù)和分析任務，跨部門辦事效率低下，師生體驗差。
為了應對教育信息化2.0所帶來的挑戰(zhàn)，西北民大部署了新華三智慧校園解決方案?！拔鞅泵翊笸ㄟ^建設新型智慧校園，基于數(shù)據(jù)中臺，消除了十幾個業(yè)務系統(tǒng)之間的壁壘，將1.98億條數(shù)據(jù)關聯(lián)，實現(xiàn)了全局數(shù)據(jù)服務能力統(tǒng)一供給，給學校的各類信息化服務綜合應用和數(shù)據(jù)分析提供了支撐?！蔽鞅泵褡宕髮W信息化建設與服務中心主任田富鵬說。
從底層基礎設施，到中間平臺，再到頂層的應用程序，新華三幫助西北民大全面推進了向信息化2.0升級的進程。截至目前，西北民大智慧校園一期建設已經(jīng)完成，并且取得了顯著的效果。
成果一：以數(shù)據(jù)為核心，消除數(shù)據(jù)孤島壁壘
通過集成業(yè)務系統(tǒng)中的結構化數(shù)據(jù)，機器設備中的半結構化數(shù)據(jù)，以及互聯(lián)網(wǎng)上的非結構化數(shù)據(jù)，完成了西北民大全量數(shù)據(jù)中心的建設。在此次項目建設中涉及的業(yè)務系統(tǒng)和平臺包括主數(shù)據(jù)管理平臺、應用系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)服務平臺、大數(shù)據(jù)管理平臺、大數(shù)據(jù)應用分析、自助打印終端系統(tǒng)、移動校園、綜合信息門戶和統(tǒng)一身份認證鑒權系統(tǒng)等。在充分調(diào)研學校各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)標準及數(shù)據(jù)使用情況后，構建學校數(shù)據(jù)標準，利用數(shù)據(jù)治理工具構建學校元數(shù)據(jù)管理平臺、主數(shù)據(jù)管理平臺、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理平臺等?；谌繑?shù)據(jù)中心建設數(shù)據(jù)服務運營平臺，為各個業(yè)務部門提供相關的數(shù)據(jù)服務目錄、服務接口等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享共用。
成果二：一站式服務大廳、20+大數(shù)據(jù)智慧應用
一站式服務大廳集成了學工、教務、人事、科研、國資、財務、門禁、郵件、一卡通、后勤管理等系統(tǒng)，實現(xiàn)了主要業(yè)務的統(tǒng)一登錄、統(tǒng)一辦理。通過重構業(yè)務流程，梳理了37個辦事類流程、400多個流程辦理節(jié)點，實現(xiàn)210個副處以上領導手寫簽名以及400多個職能處室、學院部門的公章掃描上傳事務，極大地簡化學校日常辦公審批流程，大幅提高了部門和師生的辦事效率，提升了師生得幸福感與獲得感。
基于大數(shù)據(jù)技術的西北民大數(shù)字大腦，不僅可以提供數(shù)據(jù)服務，還可以提供業(yè)務分析模型服務，一期項目建設了20多種大數(shù)據(jù)智慧應用，例如智慧校園IOC平臺、學生畫像、學生能力模型、貧困生認定、疑似失聯(lián)等，為學校管理決策提供高價值、高質(zhì)量的服務。
成果三：彈性與安全并存的基礎設施建設
西北民大兩個校區(qū)均已實現(xiàn)有線和無線一體化的覆蓋，據(jù)統(tǒng)計峰值在線用戶數(shù)量近兩萬人，在線設備近2.5萬臺。新華三幫助西北民大搭建高速骨干網(wǎng)絡以滿足高并發(fā)的網(wǎng)絡需求；借助H3C CAS云計算虛擬化軟件將數(shù)據(jù)中心云化，實現(xiàn)了IT資源的彈性擴展和按需分配；采用H3C CF8800全閃存儲承載西北民大統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)1.98億條數(shù)據(jù)的高效訪問。
此外，安管一體機、云主機無代理安全防護的部署，讓網(wǎng)絡安全更有保證；可視化運維與自動定位業(yè)務系統(tǒng)軟硬件故障，提高管理人員的效率；端到端可視化監(jiān)控，實現(xiàn)關鍵業(yè)務核心設備7*24值守，確保服務的高質(zhì)量可用。
新華三的智慧校園解決方案，已經(jīng)成功為高校的管理、教學、科研注入更優(yōu)質(zhì)的服務和能力。作為數(shù)字化解決方案領導者，新華三將持續(xù)利用前沿技術，加速推進優(yōu)質(zhì)教育資源的融合，提高教育管理信息化水平，助力教育信息化2.0的落地。
