楊躍家中的樂高
“這期間，網(wǎng)上一篇文章吸引了我，講的是WRO比賽足球機器人的設計方案，后來我才知道這是童程童美的機器人課程研發(fā)負責人寫的?！睏钴S表示，“但當時我在的那個小機構(gòu)，沒有帶學員參加這些國際級別機器人比賽的機會，所以在實習期結(jié)束后，我決定加入童程童美。”
本以為有一年的同類工作經(jīng)驗，加入童程童美后應該直接上手一帆風順，沒想到入職后第一個月完全是在“煎熬”中度過。
“第一周完全是培訓，課程內(nèi)容、兒童心理，內(nèi)容非常多?！睏钴S第一次發(fā)現(xiàn)，少兒編程不僅要懂編程，還要懂教育，懂心理。第二周，楊躍才開始進入體驗課試講階段，沒有家長和學員，只有教學主管、校區(qū)負責人、集團教研，不厭其煩一遍又一遍地聽他講體驗課，不斷提出新問題，指出新的不足，不斷改善改進講課細節(jié)。
“熬過了體驗課試講，我終于見到家長和學員了，但這個時候講的還是體驗課。”楊躍介紹道，“總體算下來，入職之后差不多用了一個月時間，我才開始正式給學員講課?！?/p>
“對我這樣的曾經(jīng)有工作經(jīng)驗的講師來說，空杯與歸零心態(tài)十分重要?！睏钴S總結(jié)道，“不是說要否定以往的經(jīng)驗，而是要用放空自我的態(tài)度，去感知新的平臺，融入新的環(huán)境，體驗新的事物?！?/p>
有一年工作經(jīng)驗的“老講師”，尚且要經(jīng)過長達一個月時間的培訓學習才能開始正式授課。據(jù)了解，對沒有經(jīng)驗的新人來說，他們需要經(jīng)歷多輪選拔，方能開始接受童程童美的入職培訓，通過培訓考核，才能獲得練習授課的機會，直至通過最終考核才能夠正式上崗授課。并且，此后每半年，講師還要接受進階考核，持續(xù)提升授課能力。
三年帶教200名學員：小班課效果更好
雖然第一個月有點“煎熬”，但在童程童美的平臺上，楊躍也收獲了很多：累計200多名帶教學員，16枚機器人賽事獎牌，全國青少年機器人等級考試通過率98%，擔任WRO國際奧林匹克機器人大賽裁判等等。
“三年帶教200個學員，這個數(shù)字不是越大越好?！睏钴S解釋道，“因為機器人編程課程是有時間跨度的，理論上你在三年里帶的學員完全有可能是同一批人?！?/p>
“而且我們童程童美的機器人課程都是小班課，因為人太多的話老師就照顧不過來，我們必須要保證每一位學員的學習過程都在自己的視線當中，要了解每一位學員的進度和水平?！?/p>
楊躍介紹表示，在入職培訓時，他們了解到，僅通過聽講與閱讀進行學習，學習吸收率不到10%;通過演示與討論進行互動式學習，吸收率在30-50%;而邊做邊學的項目式學習吸收率則高達70%。
楊躍上課現(xiàn)場
因此，在教學時童程童美的講師格外注重互動，以提高學習效率。包括在進行線上直播課時，童程童美也堅持小班直播，其目的也是為了保證線上學員與學員、學員與講師之間的互動。
“這是一對一授課、錄播課，以及大班課都不能實現(xiàn)的?！睏钴S補充道。
機器人賽事讓學員更成熟，堅定孩子勤奮大于天賦的成長理念
賽事也是童程童美的一大特色，據(jù)報道，自成立至2020年底，童程童美共有超過30000名學員參加過各類科技賽事，其中282支隊伍晉級國際賽，2472人獲得國家級獎項，537人獲得國際級獎項。這其中，就有楊躍帶教的學員。
“機器人賽事非?？简炾爢T們的溝通協(xié)作能力，可以培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力和合作精神?！睏钴S介紹表示，“我?guī)н^的學員中有一對姐弟，以前經(jīng)常吵架，但他們倆在組隊參加了去年的VEX比賽后，迅速成長了起來，不僅獲得了二等獎，姐姐也不再向弟弟發(fā)火，弟弟也變得沉穩(wěn)起來?！?/p>
2020年楊躍帶隊參加國際VEX機器人比賽
在三年的授課過程中，給楊躍留下深刻印象的還有另外一個學員，他曾經(jīng)拿過RoboRave亞錦賽的冰壺項目冠軍。
“這是一個非常優(yōu)秀的成績，所以這個學員在老師、家長們‘你真是天才’的夸獎中，有點迷失方向了?！睏钴S說道，“在這樣的背景下，他在之后參加的比賽中，成績很一般?！?/p>
這不是一個傳統(tǒng)的“驕傲使人落后”的故事，在楊躍的介紹中，這實際上是教育方式的問題。
童程童美線上運營官唐曉瀾在一次演講中表示，“我們不建議在孩子取得成績后夸獎他是天才，這是一種固定型思維模式，一旦遭遇一次失敗，就很容易產(chǎn)生自己不具備這項天賦的情緒?！碧茣詾懕硎荆拔覀兿Ｍ贸砷L型思維模式來教育孩子，你的成功源于你的努力，今天的失敗源于你近期成長不夠，下次努力，一定能獲得成功。越努力，越成功，越自信?！?/p>
楊躍改變了教育方式、細節(jié)到對學員的鼓勵措辭，這位學員很快走出了失利的陰影，在去年的VEX比賽中拿下了季軍。不僅如此，他開始相信勤奮的力量優(yōu)先于天賦，每次來上課到得比老師還早，也幫助照顧同組的同學。
楊躍可能只是童程童美1000多名全職講師的一個代表和縮影，用楊躍自己的話來說，自己在童程童美的平臺“只是中上，算不上最優(yōu)秀”，但從楊躍入職后的“煎熬”、帶教取得的成績、言談之中透露出的教育理念和對教育的認知，無疑童程童美對師資力量的重視已不局限于教學本身。
“我們的每一位講師都通過了嚴格的選拔，他們每個人都擁有豐富的‘專業(yè)+實戰(zhàn)+理論’能力。”童程童美首席教育官孫瑩表示，“少兒編程教育是在幫助中國孩子打開通往培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)新力和專注力的大門，這不僅關系到孩子們的未來，也關系到國家民族的未來。正因為如此，我們更加不敢有絲毫疏忽?！?/p>
