楊躍家中的樂高
“這期間,網(wǎng)上一篇文章吸引了我,講的是WRO比賽足球機器人的設計方案,后來我才知道這是童程童美的機器人課程研發(fā)負責人寫的?!睏钴S表示,“但當時我在的那個小機構(gòu),沒有帶學員參加這些國際級別機器人比賽的機會,所以在實習期結(jié)束后,我決定加入童程童美。”
本以為有一年的同類工作經(jīng)驗,加入童程童美后應該直接上手一帆風順,沒想到入職后第一個月完全是在“煎熬”中度過。
“第一周完全是培訓,課程內(nèi)容、兒童心理,內(nèi)容非常多?!睏钴S第一次發(fā)現(xiàn),少兒編程不僅要懂編程,還要懂教育,懂心理。第二周,楊躍才開始進入體驗課試講階段,沒有家長和學員,只有教學主管、校區(qū)負責人、集團教研,不厭其煩一遍又一遍地聽他講體驗課,不斷提出新問題,指出新的不足,不斷改善改進講課細節(jié)。
“熬過了體驗課試講,我終于見到家長和學員了,但這個時候講的還是體驗課。”楊躍介紹道,“總體算下來,入職之后差不多用了一個月時間,我才開始正式給學員講課?!?/p>
“對我這樣的曾經(jīng)有工作經(jīng)驗的講師來說,空杯與歸零心態(tài)十分重要?!睏钴S總結(jié)道,“不是說要否定以往的經(jīng)驗,而是要用放空自我的態(tài)度,去感知新的平臺,融入新的環(huán)境,體驗新的事物?!?/p>
有一年工作經(jīng)驗的“老講師”,尚且要經(jīng)過長達一個月時間的培訓學習才能開始正式授課。據(jù)了解,對沒有經(jīng)驗的新人來說,他們需要經(jīng)歷多輪選拔,方能開始接受童程童美的入職培訓,通過培訓考核,才能獲得練習授課的機會,直至通過最終考核才能夠正式上崗授課。并且,此后每半年,講師還要接受進階考核,持續(xù)提升授課能力。
三年帶教200名學員:小班課效果更好
雖然第一個月有點“煎熬”,但在童程童美的平臺上,楊躍也收獲了很多:累計200多名帶教學員,16枚機器人賽事獎牌,全國青少年機器人等級考試通過率98%,擔任WRO國際奧林匹克機器人大賽裁判等等。
“三年帶教200個學員,這個數(shù)字不是越大越好?!睏钴S解釋道,“因為機器人編程課程是有時間跨度的,理論上你在三年里帶的學員完全有可能是同一批人?!?/p>
“而且我們童程童美的機器人課程都是小班課,因為人太多的話老師就照顧不過來,我們必須要保證每一位學員的學習過程都在自己的視線當中,要了解每一位學員的進度和水平?!?/p>
楊躍介紹表示,在入職培訓時,他們了解到,僅通過聽講與閱讀進行學習,學習吸收率不到10%;通過演示與討論進行互動式學習,吸收率在30-50%;而邊做邊學的項目式學習吸收率則高達70%。
楊躍上課現(xiàn)場
因此,在教學時童程童美的講師格外注重互動,以提高學習效率。包括在進行線上直播課時,童程童美也堅持小班直播,其目的也是為了保證線上學員與學員、學員與講師之間的互動。
“這是一對一授課、錄播課,以及大班課都不能實現(xiàn)的?!睏钴S補充道。
機器人賽事讓學員更成熟,堅定孩子勤奮大于天賦的成長理念
賽事也是童程童美的一大特色,據(jù)報道,自成立至2020年底,童程童美共有超過30000名學員參加過各類科技賽事,其中282支隊伍晉級國際賽,2472人獲得國家級獎項,537人獲得國際級獎項。這其中,就有楊躍帶教的學員。
“機器人賽事非??简炾爢T們的溝通協(xié)作能力,可以培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力和合作精神?!睏钴S介紹表示,“我?guī)н^的學員中有一對姐弟,以前經(jīng)常吵架,但他們倆在組隊參加了去年的VEX比賽后,迅速成長了起來,不僅獲得了二等獎,姐姐也不再向弟弟發(fā)火,弟弟也變得沉穩(wěn)起來?!?/p>
2020年楊躍帶隊參加國際VEX機器人比賽
在三年的授課過程中,給楊躍留下深刻印象的還有另外一個學員,他曾經(jīng)拿過RoboRave亞錦賽的冰壺項目冠軍。
“這是一個非常優(yōu)秀的成績,所以這個學員在老師、家長們‘你真是天才’的夸獎中,有點迷失方向了?!睏钴S說道,“在這樣的背景下,他在之后參加的比賽中,成績很一般?!?/p>
這不是一個傳統(tǒng)的“驕傲使人落后”的故事,在楊躍的介紹中,這實際上是教育方式的問題。
童程童美線上運營官唐曉瀾在一次演講中表示,“我們不建議在孩子取得成績后夸獎他是天才,這是一種固定型思維模式,一旦遭遇一次失敗,就很容易產(chǎn)生自己不具備這項天賦的情緒?!碧茣詾懕硎荆拔覀兿M贸砷L型思維模式來教育孩子,你的成功源于你的努力,今天的失敗源于你近期成長不夠,下次努力,一定能獲得成功。越努力,越成功,越自信?!?/p>
楊躍改變了教育方式、細節(jié)到對學員的鼓勵措辭,這位學員很快走出了失利的陰影,在去年的VEX比賽中拿下了季軍。不僅如此,他開始相信勤奮的力量優(yōu)先于天賦,每次來上課到得比老師還早,也幫助照顧同組的同學。
楊躍可能只是童程童美1000多名全職講師的一個代表和縮影,用楊躍自己的話來說,自己在童程童美的平臺“只是中上,算不上最優(yōu)秀”,但從楊躍入職后的“煎熬”、帶教取得的成績、言談之中透露出的教育理念和對教育的認知,無疑童程童美對師資力量的重視已不局限于教學本身。
“我們的每一位講師都通過了嚴格的選拔,他們每個人都擁有豐富的‘專業(yè)+實戰(zhàn)+理論’能力。”童程童美首席教育官孫瑩表示,“少兒編程教育是在幫助中國孩子打開通往培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)新力和專注力的大門,這不僅關系到孩子們的未來,也關系到國家民族的未來。正因為如此,我們更加不敢有絲毫疏忽?!?/p>