楊躍家中的樂(lè)高

“這期間，網(wǎng)上一篇文章吸引了我，講的是WRO比賽足球機(jī)器人的設(shè)計(jì)方案，后來(lái)我才知道這是童程童美的機(jī)器人課程研發(fā)負(fù)責(zé)人寫的?！睏钴S表示，“但當(dāng)時(shí)我在的那個(gè)小機(jī)構(gòu)，沒(méi)有帶學(xué)員參加這些國(guó)際級(jí)別機(jī)器人比賽的機(jī)會(huì)，所以在實(shí)習(xí)期結(jié)束后，我決定加入童程童美?！?/p>

本以為有一年的同類工作經(jīng)驗(yàn)，加入童程童美后應(yīng)該直接上手一帆風(fēng)順，沒(méi)想到入職后第一個(gè)月完全是在“煎熬”中度過(guò)。

“第一周完全是培訓(xùn)，課程內(nèi)容、兒童心理，內(nèi)容非常多?！睏钴S第一次發(fā)現(xiàn)，少兒編程不僅要懂編程，還要懂教育，懂心理。第二周，楊躍才開(kāi)始進(jìn)入體驗(yàn)課試講階段，沒(méi)有家長(zhǎng)和學(xué)員，只有教學(xué)主管、校區(qū)負(fù)責(zé)人、集團(tuán)教研，不厭其煩一遍又一遍地聽(tīng)他講體驗(yàn)課，不斷提出新問(wèn)題，指出新的不足，不斷改善改進(jìn)講課細(xì)節(jié)。

“熬過(guò)了體驗(yàn)課試講，我終于見(jiàn)到家長(zhǎng)和學(xué)員了，但這個(gè)時(shí)候講的還是體驗(yàn)課。”楊躍介紹道，“總體算下來(lái)，入職之后差不多用了一個(gè)月時(shí)間，我才開(kāi)始正式給學(xué)員講課?！?/p>

“對(duì)我這樣的曾經(jīng)有工作經(jīng)驗(yàn)的講師來(lái)說(shuō)，空杯與歸零心態(tài)十分重要。”楊躍總結(jié)道，“不是說(shuō)要否定以往的經(jīng)驗(yàn)，而是要用放空自我的態(tài)度，去感知新的平臺(tái)，融入新的環(huán)境，體驗(yàn)新的事物?！?/p>

有一年工作經(jīng)驗(yàn)的“老講師”，尚且要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能開(kāi)始正式授課。據(jù)了解，對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新人來(lái)說(shuō)，他們需要經(jīng)歷多輪選拔，方能開(kāi)始接受童程童美的入職培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)考核，才能獲得練習(xí)授課的機(jī)會(huì)，直至通過(guò)最終考核才能夠正式上崗授課。并且，此后每半年，講師還要接受進(jìn)階考核，持續(xù)提升授課能力。

三年帶教200名學(xué)員：小班課效果更好

雖然第一個(gè)月有點(diǎn)“煎熬”，但在童程童美的平臺(tái)上，楊躍也收獲了很多：累計(jì)200多名帶教學(xué)員，16枚機(jī)器人賽事獎(jiǎng)牌，全國(guó)青少年機(jī)器人等級(jí)考試通過(guò)率98%，擔(dān)任WRO國(guó)際奧林匹克機(jī)器人大賽裁判等等。

“三年帶教200個(gè)學(xué)員，這個(gè)數(shù)字不是越大越好?！睏钴S解釋道，“因?yàn)闄C(jī)器人編程課程是有時(shí)間跨度的，理論上你在三年里帶的學(xué)員完全有可能是同一批人?！?/p>

“而且我們童程童美的機(jī)器人課程都是小班課，因?yàn)槿颂嗟脑捓蠋熅驼疹櫜贿^(guò)來(lái)，我們必須要保證每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程都在自己的視線當(dāng)中，要了解每一位學(xué)員的進(jìn)度和水平?！?/p>

楊躍介紹表示，在入職培訓(xùn)時(shí)，他們了解到，僅通過(guò)聽(tīng)講與閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吸收率不到10%;通過(guò)演示與討論進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，吸收率在30-50%;而邊做邊學(xué)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)吸收率則高達(dá)70%。

　　楊躍上課現(xiàn)場(chǎng)

因此，在教學(xué)時(shí)童程童美的講師格外注重互動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)效率。包括在進(jìn)行線上直播課時(shí)，童程童美也堅(jiān)持小班直播，其目的也是為了保證線上學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與講師之間的互動(dòng)。

“這是一對(duì)一授課、錄播課，以及大班課都不能實(shí)現(xiàn)的?！睏钴S補(bǔ)充道。

機(jī)器人賽事讓學(xué)員更成熟，堅(jiān)定孩子勤奮大于天賦的成長(zhǎng)理念

賽事也是童程童美的一大特色，據(jù)報(bào)道，自成立至2020年底，童程童美共有超過(guò)30000名學(xué)員參加過(guò)各類科技賽事，其中282支隊(duì)伍晉級(jí)國(guó)際賽，2472人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，537人獲得國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這其中，就有楊躍帶教的學(xué)員。

“機(jī)器人賽事非?？简?yàn)隊(duì)員們的溝通協(xié)作能力，可以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和合作精神。”楊躍介紹表示，“我?guī)н^(guò)的學(xué)員中有一對(duì)姐弟，以前經(jīng)常吵架，但他們倆在組隊(duì)參加了去年的VEX比賽后，迅速成長(zhǎng)了起來(lái)，不僅獲得了二等獎(jiǎng)，姐姐也不再向弟弟發(fā)火，弟弟也變得沉穩(wěn)起來(lái)。”

　　2020年楊躍帶隊(duì)參加國(guó)際VEX機(jī)器人比賽

在三年的授課過(guò)程中，給楊躍留下深刻印象的還有另外一個(gè)學(xué)員，他曾經(jīng)拿過(guò)RoboRave亞錦賽的冰壺項(xiàng)目冠軍。

“這是一個(gè)非常優(yōu)秀的成績(jī)，所以這個(gè)學(xué)員在老師、家長(zhǎng)們‘你真是天才’的夸獎(jiǎng)中，有點(diǎn)迷失方向了?！睏钴S說(shuō)道，“在這樣的背景下，他在之后參加的比賽中，成績(jī)很一般。”

這不是一個(gè)傳統(tǒng)的“驕傲使人落后”的故事，在楊躍的介紹中，這實(shí)際上是教育方式的問(wèn)題。

童程童美線上運(yùn)營(yíng)官唐曉瀾在一次演講中表示，“我們不建議在孩子取得成績(jī)后夸獎(jiǎng)他是天才，這是一種固定型思維模式，一旦遭遇一次失敗，就很容易產(chǎn)生自己不具備這項(xiàng)天賦的情緒?！碧茣詾懕硎?，“我們希望用成長(zhǎng)型思維模式來(lái)教育孩子，你的成功源于你的努力，今天的失敗源于你近期成長(zhǎng)不夠，下次努力，一定能獲得成功。越努力，越成功，越自信。”

楊躍改變了教育方式、細(xì)節(jié)到對(duì)學(xué)員的鼓勵(lì)措辭，這位學(xué)員很快走出了失利的陰影，在去年的VEX比賽中拿下了季軍。不僅如此，他開(kāi)始相信勤奮的力量?jī)?yōu)先于天賦，每次來(lái)上課到得比老師還早，也幫助照顧同組的同學(xué)。

楊躍可能只是童程童美1000多名全職講師的一個(gè)代表和縮影，用楊躍自己的話來(lái)說(shuō)，自己在童程童美的平臺(tái)“只是中上，算不上最優(yōu)秀”，但從楊躍入職后的“煎熬”、帶教取得的成績(jī)、言談之中透露出的教育理念和對(duì)教育的認(rèn)知，無(wú)疑童程童美對(duì)師資力量的重視已不局限于教學(xué)本身。

“我們的每一位講師都通過(guò)了嚴(yán)格的選拔，他們每個(gè)人都擁有豐富的‘專業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論’能力。”童程童美首席教育官孫瑩表示，“少兒編程教育是在幫助中國(guó)孩子打開(kāi)通往培養(yǎng)邏輯思維能力、創(chuàng)新力和專注力的大門，這不僅關(guān)系到孩子們的未來(lái)，也關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。正因?yàn)槿绱耍覀兏硬桓矣薪z毫疏忽?！?/p>

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