??在這個(gè)背景下，靈宇宙開(kāi)發(fā)出一款新產(chǎn)品「Ling!靈宇宙?AI?學(xué)伴(昵稱：小方機(jī))」(以下簡(jiǎn)稱：Ling!)，它是一個(gè)隨身的?AI?助理和伙伴，搭載的一套物理世界的?AI-OS，叫做?LingOS，讓學(xué)習(xí)的對(duì)象從一平米書(shū)桌來(lái)到更廣域的整個(gè)物理空間，給孩子構(gòu)建了一個(gè)專屬的?4D?空間交互智能的“世界模型”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)認(rèn)知的成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得更好的體驗(yàn)。

??靈宇宙是一家專注空間交互智能的創(chuàng)新公司，靈宇宙致力于構(gòu)建新一代物理世界?AI-OS，賦予機(jī)器人?“靈魂”，讓萬(wàn)物在?AI?驅(qū)動(dòng)下煥發(fā)?“靈性”。自?2023?年?AI?大模型浪潮中誕生，公司半年內(nèi)完成三輪融資，備受資本市場(chǎng)青睞。

??Luka?盧卡與?Ling!兩大教育陪伴?AI?終端，公司已經(jīng)迅速通過(guò)市場(chǎng)反饋迭代出完整的產(chǎn)品規(guī)劃路線圖。前者以“讀萬(wàn)卷書(shū)”為核心理念，通過(guò)繪本識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)桌面交互學(xué)習(xí);后者則以“行萬(wàn)里路”為目標(biāo)，將物理世界轉(zhuǎn)化為互動(dòng)課堂，讓學(xué)習(xí)突破書(shū)桌局限。

??在創(chuàng)立靈宇宙前，顧嘉唯的智能?AI?機(jī)器人生涯已經(jīng)持續(xù)10年。他先后在微軟研究院，百度人工智能研究院工作，主導(dǎo)前沿?AI?人機(jī)交互產(chǎn)品的研發(fā)。后攜手?A?股上市公司創(chuàng)立「物靈科技」并擔(dān)任?CEO，打造了消費(fèi)級(jí)服務(wù)機(jī)器人矩陣，他還曾在創(chuàng)業(yè)期間投資了包括?Knightscope、Rethink、Jibo?在內(nèi)的全球*知名?AI?機(jī)器人明星項(xiàng)目。

???創(chuàng)始人顧嘉唯佩戴著?Ling!在大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

??以下是他本次大會(huì)上的演講內(nèi)容：

??各位領(lǐng)導(dǎo)好，商湯的同事們，大家好，我是靈宇宙的創(chuàng)始人顧嘉唯。很高興來(lái)到商湯這個(gè)舞臺(tái)，講講“百姓日用，AI?之道”的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。我們都知道下一代是我們?nèi)鐣?huì)很關(guān)心的人群，2010?年以后出生的孩子在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)里叫做“Generation?Alpha?阿爾法世代”，他們是智能時(shí)代的?AI?原住民，代表了未來(lái)，是看得到光芒的一群人。

??但作為這群孩子的家長(zhǎng)，怎么帶娃是我們很頭疼的問(wèn)題。就像剛才在舞臺(tái)上散發(fā)光芒的徐立，他還有一個(gè)標(biāo)簽是“科技奶爸”，我也有這樣的標(biāo)簽。這個(gè)身份也讓我們更加關(guān)注孩子們是如何同?AI?共同成長(zhǎng)這個(gè)課題，因?yàn)樵谶@個(gè)?AI?快速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)都很焦慮：人類該如何與?AI?共生共存？孩子到底該怎么學(xué)、學(xué)什么？另一方面，對(duì)于大多數(shù)的父母，我們有沒(méi)有機(jī)會(huì)能夠更好地使用?AI?來(lái)解決好帶娃的這個(gè)重?fù)?dān)？隨著大模型和具身智能技術(shù)日漸成熟，有沒(méi)有機(jī)會(huì)給我們的孩子打造一個(gè)哆啦?A?夢(mèng)？

??解答這些問(wèn)題之前，我先介紹一下我們靈宇宙在做的事情。在過(guò)去十年，我們探索過(guò)各種各樣的陪伴家庭的機(jī)器人，有一個(gè)爆款叫「Luka?盧卡貓頭鷹繪本閱讀陪伴機(jī)器人」(以下簡(jiǎn)稱：Luka?盧卡)，是針對(duì)0?~?8?歲孩子的產(chǎn)品，已經(jīng)賣了近千萬(wàn)臺(tái)了。Luka?盧卡是利用多模態(tài)人工智能技術(shù)，OCR?文字識(shí)別、VQA?圖像識(shí)別等，貓頭鷹眉心處有個(gè)攝像頭去識(shí)別桌面上的繪本進(jìn)行互動(dòng)閱讀和陪伴，“讀萬(wàn)卷書(shū)”是我們對(duì)這款產(chǎn)品的定義。

??Luka?盧卡也是伴隨著過(guò)去十年?AI?的發(fā)展一步步演進(jìn)的，從*早的感知、分析型的?AI(Perception?AI)，到生成式的?AI?(Generative?AI)的時(shí)代。今天的?Luka?盧卡可以實(shí)時(shí)的在桌面上看到任何東西，并且可以講讀出非常有意思的故事內(nèi)容創(chuàng)作給孩子。

???“萬(wàn)物有靈”的「Luka?盧卡貓頭鷹教育陪伴機(jī)器人」

??有了長(zhǎng)記憶、強(qiáng)推理、強(qiáng)交互的大模型能力之后，更加智能的AI終端也會(huì)讓帶娃這件事變得更加松弛且富有創(chuàng)造性。就像徐立剛才演講提到的，一個(gè)好的繪本講讀師，對(duì)于一本繪本的延展，可以比爸爸媽媽講得好很多。而?Luka?盧卡比家長(zhǎng)更擅長(zhǎng)讀繪本講故事，今天的?AI?不僅在表達(dá)發(fā)散能力、創(chuàng)造能力方面帶來(lái)的驚喜超過(guò)了之前的繪本講讀師，還具備對(duì)上下文的長(zhǎng)記憶能力，這使得互動(dòng)感更強(qiáng)。

??當(dāng)下是智能體的?AI?(Agentic?AI)時(shí)代，并且我們正在加速往具身物理世界的?AI?(Physical?AI)發(fā)展。在感知型?AI?和生成式?AI?的時(shí)代，手機(jī)依然會(huì)是絕大多數(shù)人們的智能?AI?終端。但是在智能體?AI?和具身物理?AI?的時(shí)代，手機(jī)的形態(tài)會(huì)進(jìn)一步演進(jìn)，也會(huì)有新的?AI?物種誕生。

??我們的公司名為靈宇宙，「萬(wàn)物有靈」是我們秉持的理念，也是我們?cè)谧非笸ㄓ萌斯ぶ悄?AGI?方向上，從哲學(xué)層面的一種思考。伴隨著具身物理?AI?的發(fā)展進(jìn)程，未來(lái)我們靈宇宙的產(chǎn)品也會(huì)推出各種形態(tài)的?AGI?原生的?AI?Native?智能終端，可能是人形機(jī)器人、穿戴眼鏡或者視網(wǎng)膜的投屏。

??在通過(guò)?LingOS?改造下一代人機(jī)交互的過(guò)程中，我們也交出了這個(gè)階段的答卷———?Ling!這個(gè)產(chǎn)品。它是一個(gè)隨身的?AI?助理和伙伴，能夠讓新一代的孩子們、青少年們隨時(shí)隨地得到“十萬(wàn)個(gè)為什么”解答的超級(jí)智能體，類似科幻電影?Her?里面，胸前能看得懂世界的智能終端。我們將這個(gè)隨身?AI?智能陪伴的產(chǎn)品定義成“行萬(wàn)里路”。

???隨著?AGI?向物理具身?Physical?AI?演進(jìn)，靈宇宙的終端產(chǎn)品也不斷迭代

??當(dāng)年?Luka?盧卡引領(lǐng)了教育行業(yè)，讓桌面閱讀變成了一個(gè)交互范式，隨之帶來(lái)了開(kāi)創(chuàng)式的桌面多模態(tài)?AI?交互空間。在后續(xù)的產(chǎn)品創(chuàng)新中，我們也強(qiáng)烈感知到具身?AI?的時(shí)代整個(gè)教育電子和?AI?教育行業(yè)會(huì)迎來(lái)一波新的重大機(jī)遇。所以在今天我們又開(kāi)創(chuàng)了隨身的?AI?學(xué)習(xí)伙伴這樣一個(gè)新品類，來(lái)引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)。

??我們認(rèn)為?Ling!是符合當(dāng)下?AGI?演進(jìn)階段的?PMF(Product-Market?Fit?產(chǎn)品與市場(chǎng)匹配)方式。雖然它還不是“萬(wàn)物有靈”的*終形態(tài)，但它是目前的*佳解決方案。今天大模型時(shí)代下家長(zhǎng)想給孩子一個(gè)“豆包”，給孩子用DeepSeek、日日新，但因?yàn)楫?dāng)下大多數(shù)家長(zhǎng)是不放心給孩子手機(jī)直接使用，所以它解決了孩子在?AI?時(shí)代需要一款新的智能?AI?終端的問(wèn)題，陪伴孩子去認(rèn)知世界。下一代的?AI?智能手機(jī)的交互范式變革會(huì)從青少年的隨身?AI?Agent?智能體開(kāi)始。

???“點(diǎn)物賦靈”的?AI?隨身學(xué)伴「Ling!靈宇宙?AI?學(xué)伴(昵稱：小方機(jī))」

??可以從視頻中看到，我們跟李白打一通?Facetime?實(shí)時(shí)視頻電話，讓他跨越時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)到你身邊，在今天這樣的一個(gè)春天的景象上跟你來(lái)一場(chǎng)實(shí)時(shí)對(duì)話和互動(dòng)，我們希望給孩子創(chuàng)造第二個(gè)大腦，第三只眼睛，與用戶同源感知包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等*視角感知與處理能力，讓多模態(tài)大模型技術(shù)實(shí)現(xiàn)擬人化實(shí)時(shí)交互，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景捕捉孩子的每一個(gè)可教時(shí)刻，讓他的好奇心永遠(yuǎn)不掉在地上。

??Ling!除了實(shí)時(shí)的?Facetime?外，還有很多豐富的交互。孩子可以不斷在刷到更多自己喜歡的角色產(chǎn)生的豐富內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)把“把世界變成教材，把世界變成教室”，讓孩子活在和真實(shí)世界的智能交互中。靈宇宙通過(guò)?“點(diǎn)物賦靈”?技術(shù)，為每個(gè)物理實(shí)體賦予智能屬性，當(dāng)兒童與繪本、玩具、家具、空間互動(dòng)時(shí)，不同的?IP?角色?Agent?“人”可實(shí)時(shí)解析物體的形態(tài)、功能、背后的知識(shí)圖譜，將其轉(zhuǎn)化為個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如達(dá)爾文掃描恐龍玩具自動(dòng)生成進(jìn)化史互動(dòng)故事，用?AI?拆解恐龍化石構(gòu)造、解讀植物生長(zhǎng)原理，將零散見(jiàn)聞轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性知識(shí)。身邊的現(xiàn)實(shí)世界如自然景觀、歷史文物、日常物品本身就是*佳的學(xué)習(xí)素材。例如，觀察一片樹(shù)葉可學(xué)習(xí)生物結(jié)構(gòu)，觸摸一塊巖石可理解地質(zhì)變遷，這種?“具身認(rèn)知”?比書(shū)本教材或屏幕上的二維內(nèi)容更具沖擊力。

??比如，當(dāng)孩子到了植物館，會(huì)有一個(gè)達(dá)爾文角色主動(dòng)來(lái)找他，為他布置一個(gè)探險(xiǎn)「百科類」任務(wù)，讓他扮演“探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)”一步步去解鎖拓展知識(shí)，解決每次出行?“孩子走馬觀花、到此一游”?的父母焦慮;當(dāng)他參觀博物館時(shí)，可以將眼前的靜態(tài)展品激活，除了開(kāi)口還會(huì)跳舞，使其變成一個(gè)豐富且生動(dòng)的歷史動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，把每趟出行變成知識(shí)充電站;Ling!讓父母無(wú)需報(bào)高價(jià)外教班，「語(yǔ)言類」AI?老師能夠?qū)⒄鎸?shí)場(chǎng)景變成沉浸式課堂，帶著孩子前往任何地方學(xué)習(xí)語(yǔ)言，孩子隨時(shí)隨地?“用外語(yǔ)解決真實(shí)問(wèn)題”，把碎片時(shí)間變成英語(yǔ)角，例如在公園模擬?“問(wèn)路外教”?對(duì)話，在超市練習(xí)商品英文描述，用角色扮演消除開(kāi)口恐懼，告別“啞巴英語(yǔ)”;此外，Ling!還可以通過(guò)圖像生成的方式，將物理世界的實(shí)物變成孩子喜歡的畫(huà)作，培養(yǎng)孩子「藝術(shù)創(chuàng)造力」，替代低價(jià)值屏幕娛樂(lè)沉迷，讓孩子在創(chuàng)作中釋放想象力，并且跟?AI?一起創(chuàng)作的作品還能分享至?IP?角色和?Multi-agent?的朋友圈，每一次分享都能獲得正向激勵(lì)，增加“孩子們社交圈”的粘性，越玩越自信。

??在創(chuàng)造Ling!的背后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的AI時(shí)代有兩層很大的變化：

??未來(lái)會(huì)有無(wú)感的交互出現(xiàn)。無(wú)感交互指?AI?會(huì)讓你不再需要學(xué)習(xí)設(shè)備怎么去用，以前我們通過(guò)在設(shè)備上了解怎么用微信，用鼠標(biāo)鍵盤(pán)來(lái)操作信息聯(lián)系人，是在屏幕上交互信息。但有了?LingOS?之后，孩子都不需要進(jìn)入?APP?獲取信息和服務(wù)，他們只要習(xí)慣“找人”做事的交互方式。通過(guò)我們的產(chǎn)品，小孩只要開(kāi)口去呼喚Ling!里面的24小時(shí)在線的角色伙伴，就可以解決問(wèn)題，我們把它定義成叫“萬(wàn)物有靈”的?AI?人機(jī)交互賦能體驗(yàn)。第二，設(shè)備會(huì)越來(lái)越隱形化甚至不可見(jiàn)化。通過(guò)設(shè)備去跟物理世界完成更豐富的多模態(tài)實(shí)時(shí)交互。沒(méi)有延時(shí)的情況下甚至可以讓物理世界“活”過(guò)來(lái)。未來(lái)還會(huì)有新的變化，不只限于講話解讀，而是場(chǎng)景中的物體，比如那束花，自己跳出來(lái)給你講它的故事內(nèi)容和它的閱歷，這就是我們所描述的“點(diǎn)物賦靈”的體驗(yàn)。未來(lái)，孩子可以跟世界模型打交道的場(chǎng)景，會(huì)讓萬(wàn)事萬(wàn)物活過(guò)來(lái)，跟孩子直接互動(dòng)。

??LingOS的“世界即交互界面，萬(wàn)物皆有靈”?就是靈宇宙定義的交互范式的變革，人機(jī)交互層是?AI?時(shí)代的?AgentOS?“操作系統(tǒng)”，而新一代的年輕孩子是率先適應(yīng)具身智能AI時(shí)代新交互范式的人群。

??通過(guò)?Luka?盧卡和?Ling!這兩個(gè)產(chǎn)品矩陣，靈宇宙希望幫助成千上萬(wàn)的家庭完成高質(zhì)量的帶娃體驗(yàn)，率先進(jìn)入具身物理世界?Physical?AI?的時(shí)代。Luka?盧卡是通過(guò)圖像識(shí)別解讀和互動(dòng)書(shū)桌上的內(nèi)容，Ling!正在讓交互從一平米的書(shū)桌來(lái)到更廣域的物理空間，讓孩子真正能夠向世界去學(xué)習(xí)。不只是在設(shè)備的屏幕上交互信息，而是透過(guò)屏幕跟物理世界交互，以“世界”為中心而不是以“設(shè)備”為中心，定位為現(xiàn)實(shí)世界的游戲化的探索交互式學(xué)習(xí)引擎，“點(diǎn)物賦靈”技術(shù)給孩子去構(gòu)建一個(gè)專屬的非常好的世界模型，讓他們能夠在具身認(rèn)知世界和成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中有更好的體驗(yàn)，讓現(xiàn)實(shí)世界比游戲更迷人。

??靈宇宙的核心價(jià)值在于“定義下一代人機(jī)交互”，而非制造硬件設(shè)備。硬件是載體，交互是靈魂，數(shù)據(jù)是燃料。通過(guò)?AI?AgentOS?構(gòu)建一個(gè)類似?iOS?和?Android?的物理世界?AI-OS?——?這套操作系統(tǒng)核心邏輯在于：物理實(shí)體本身成為智能載體，用戶無(wú)需通過(guò)手機(jī)、電腦等中間設(shè)備，直接與環(huán)境中的物體，如繪本、玩具、家具、電器、動(dòng)植物等進(jìn)行自然交互。從?Luka?盧卡一開(kāi)始的無(wú)屏觸控技術(shù)在桌面上形成的繪本閱讀及桌面交互場(chǎng)景，到?Ling!將世界成為課堂，這種“無(wú)設(shè)備感”的交互體驗(yàn)，本質(zhì)上是將整個(gè)物理世界轉(zhuǎn)化為可交互的界面，實(shí)現(xiàn)“世界即課堂，萬(wàn)物即教材”的愿景。

??整個(gè)AI電子教育行業(yè)會(huì)迎來(lái)一波新的非常大的機(jī)會(huì)。因?yàn)榇蠹叶贾澜裉旖逃钦麄€(gè)“百姓日用”里面供需兩側(cè)都變化*大的行業(yè)之一，這時(shí)候恰恰有一個(gè)非常好的“iPhone?moment”，交互方式的變革讓教育內(nèi)容的連接發(fā)生了本質(zhì)的變化，讓每個(gè)小朋友在?AI?的陪伴下，完成和世界的每一次交互。堅(jiān)持原創(chuàng)，引領(lǐng)行業(yè)，一直以來(lái)是我們的使命，從幾年前?Luka?盧卡的創(chuàng)新讓上千萬(wàn)家庭孩子愛(ài)上閱讀，到今天我們又開(kāi)創(chuàng)了這樣一個(gè)新品類來(lái)引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)——隨身的?AI?學(xué)習(xí)伙伴。

??開(kāi)啟下一代智能?AI?新終端：讓?“隨時(shí)在線的聰明大腦”?成為智能時(shí)代原住民的成長(zhǎng)標(biāo)配。當(dāng)他們從小習(xí)慣了無(wú)感交互，習(xí)慣于找“人”做事，基于伙伴關(guān)系式交互和長(zhǎng)期記憶，一個(gè)?AI?學(xué)伴團(tuán)，既超級(jí)懂你又超級(jí)會(huì)解決問(wèn)題，還提供情緒價(jià)值，再也回不到?APP?的使用習(xí)慣。更多在物理世界基于空間交互智能，會(huì)讓下一代年輕人發(fā)現(xiàn)身邊的真實(shí)世界居然那么好玩，而不是一刻不停地刷手機(jī)、刷?Feeds?流被投喂內(nèi)容。而靈宇宙“萬(wàn)物有靈”的終極形態(tài)也會(huì)隨著?AI?技術(shù)的演進(jìn)，不斷優(yōu)化我們這套?4D?空間人機(jī)交互操作系統(tǒng)?LingOS?inside?推出各種形態(tài)的家用陪伴?AI?機(jī)器人和隨身智能?AI?終端。

??相信很多小朋友和家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始心動(dòng)了，大家可以關(guān)注靈宇宙官網(wǎng)以及社交媒體(視頻號(hào)、小紅書(shū))獲取更詳細(xì)產(chǎn)品資料和公司的*新進(jìn)展。希望這樣的智能交互終端能夠給更多的家庭帶來(lái)輕松愉悅的松弛帶娃的體驗(yàn)，也能為智能時(shí)代原住民提供一個(gè)率先通往未來(lái)的窗口!

nina