這300所AI云教室遍布祖國(guó)各地，從浙江東海的海島漁村，到吉林汪清的中朝邊境，從新疆和田到云南瀾滄，從青藏高原到海南島的五指山下，覆蓋25個(gè)省份的偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生通過(guò)少年云觸摸到了嶄新的數(shù)字世界。

技術(shù)筑基：云教室打破地理鴻溝

少年云助學(xué)計(jì)劃負(fù)責(zé)人黃桂晶表示，我國(guó)中小學(xué)機(jī)房的平均使用年限是5-7年，很多機(jī)房因?yàn)樵O(shè)備故障多、更新難，當(dāng)前的性能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后實(shí)際需求，尤其是大模型浪潮下，學(xué)生和老師們更需要緊跟AI時(shí)代的知識(shí)和設(shè)備。

通過(guò)阿里云自研的無(wú)影AI云教室方案，用一根網(wǎng)線和一塊屏幕就能接入一臺(tái)云上的超級(jí)電腦，每臺(tái)電腦的性能與云數(shù)據(jù)中心同步更新，性能永不過(guò)時(shí)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校徹底告別“高配置電腦買(mǎi)不起、用不了”的困境。

“過(guò)去全校共用10臺(tái)電腦，現(xiàn)在每人都有‘?dāng)?shù)字書(shū)包！，還有AI老師呢?！庇辛薃I云教室，老師們也激發(fā)了教學(xué)熱情，從 “不敢用、不會(huì)用”變成“爭(zhēng)著用、搶著用”，與學(xué)生們共同進(jìn)步。

康定學(xué)生展示AI繪畫(huà)作品：一頭牦牛在雪山下漫步，毛發(fā)紋理清晰可見(jiàn)

AI課堂的“歷史覺(jué)醒”：從游戲到歷史的奇妙聯(lián)結(jié)

在縉云縣新建小學(xué)的課堂上，一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話正在發(fā)生。借助少年云團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“AI名人平臺(tái)”，學(xué)生們與AI秦始皇展開(kāi)互動(dòng)，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式了解歷史

“原來(lái)游戲里的‘嬴政’就是秦始皇！他真的統(tǒng)一了中國(guó)？”五年級(jí)學(xué)生小林在課堂上興奮地喊道。陳老師介紹，該校地處縣域，缺乏系統(tǒng)的歷史教育，孩子們對(duì)課本中的歷史人物知之甚少?！斑^(guò)去，學(xué)生總問(wèn)‘學(xué)歷史有什么用’，現(xiàn)在通過(guò)AI技術(shù)，他們主動(dòng)把游戲中的角色與歷史人物聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣明顯提升?！痹谡n堂上，學(xué)生們不僅可以提問(wèn)秦始皇的生平、統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)略、長(zhǎng)城的修建意義，甚至還能與“秦始皇”辯論“游戲中的‘嬴政’技能是否符合歷史”。

小林與AI秦始皇的對(duì)話

邊疆少年的科技理想正在生根發(fā)芽，剛剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的時(shí)間里，少年云的學(xué)生們已經(jīng)與AI發(fā)生了36萬(wàn)次對(duì)話，對(duì)AI的喜好也遠(yuǎn)超同齡人。在瀾滄縣木戛鄉(xiāng)中學(xué)，學(xué)生扎努通過(guò)云教室完成“AI繪制民族紋樣”項(xiàng)目，其作品被云南非遺保護(hù)中心收錄?！耙郧坝X(jué)得科技是城里孩子的‘專(zhuān)利’，現(xiàn)在我和同學(xué)都能用AI創(chuàng)作拉祜族文化作品。”扎努感言。

從“輸血”到“造血”：教育公益的生態(tài)創(chuàng)新

“把人工智能教育作為中國(guó)教育發(fā)展的方向，全世界有規(guī)劃的，只有中國(guó)這一家?！苯逃苛x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)家組組長(zhǎng)、北京航空航天大學(xué)熊璋教授在少年云助學(xué)計(jì)劃推進(jìn)會(huì)表示：“落實(shí)人工智能教育的操作性，不能永遠(yuǎn)浮在天上，要有可操作性。國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力靠人工智能，要靠下一代，要辦好鄉(xiāng)村區(qū)域的教育才算，（少年云）正在耕耘的是非常偉大的一個(gè)事業(yè)?！?/p>

去年9月，聯(lián)合國(guó)教科文組織也對(duì)少年云給出了高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)該計(jì)劃“以技術(shù)創(chuàng)新彌合數(shù)字鴻溝，為全球教育普惠提供了可復(fù)制的中國(guó)方案”，這些公益行動(dòng)正催生出“城鄉(xiāng)教育共同體”新模式。例如，浙江淳安縣楓樹(shù)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)云端向杭州名校輸送鄉(xiāng)土勞動(dòng)課程，城里孩子在線學(xué)習(xí)采茶、竹編等傳統(tǒng)技藝。

AI云教室廣受師生歡迎

接下來(lái)，少年云將與中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等深度合作，深化AI大模型在教育場(chǎng)景的應(yīng)用開(kāi)展，持續(xù)學(xué)生信息素養(yǎng)追蹤測(cè)評(píng)，挖掘和培育引領(lǐng)校的“人工智能+”典型教學(xué)案例，打磨一批高質(zhì)量、有彈性的精品課程，孵化一批高質(zhì)量、能落地的教研項(xiàng)目和成果。

xiesc