"望子成龍"不僅是父母的心愿，也是園丁辛勤工作的目的。在孩子身心發(fā)育的較長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的密切配合，特別是家長(zhǎng)與老師之間即時(shí)交流顯得尤為重要。

目前，學(xué)校與家長(zhǎng)的交流主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系、家訪等?？梢晃话嘀魅卫蠋熞芾頂?shù)十名的學(xué)生，其時(shí)間、精力都有限，家長(zhǎng)們難以及時(shí)了解到子女在校教育的 情況。若家長(zhǎng)常打電話給老師，又怕打擾老師，可不打電話又無(wú)法得知孩子的近況，家長(zhǎng)常處在一種矛盾的境地。"家校通"正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

"七夕e校通"系統(tǒng)融合了數(shù)據(jù)庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)等多種先進(jìn)的IT技術(shù)。

七夕e校通向用戶提供三種信息互通的平臺(tái):

(一)：互聯(lián)網(wǎng)web互通平臺(tái)

(二)：智能手機(jī)互通平臺(tái)

(三)：手機(jī)短信互通平臺(tái)

信息獲取的多樣性使用戶能在各種情況下均能掌握孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不錯(cuò)過(guò)每次關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)“讓關(guān)愛(ài)無(wú)處不在”的理念。

七夕e校通的實(shí)現(xiàn)，不僅僅是我們獲得的回報(bào)，更是我們向這個(gè)社會(huì)展現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)，我們用心做好每一個(gè)用戶的服務(wù)，為建設(shè)和諧社會(huì)，提高國(guó)民素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。

七夕e校通服務(wù)對(duì)象:

為學(xué)生服務(wù)
學(xué)生可以了解到教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并以此制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)，學(xué)習(xí)更沒(méi)有目的性，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的迷惘。同時(shí)，也了解到家長(zhǎng)對(duì)自己的殷切期望，更加努力學(xué)習(xí)。此外，還了解到學(xué)生對(duì)自己的一些評(píng)價(jià)，更加全面了解自己，從而更加正確定位自己。 學(xué)生在系統(tǒng)中，也可以更加明晰自己未來(lái)的職業(yè)方向，減少對(duì)于就業(yè)的迷惘。

為家長(zhǎng)服務(wù)
家長(zhǎng)可及時(shí)查詢到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和科研成果，了解自己最想知道的信息。此外，通過(guò)短信平臺(tái)留言，說(shuō)出“愛(ài)在心口難開(kāi)“的話，還可表達(dá)自己對(duì)學(xué)生殷切期望，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)懷和鞭策。 家長(zhǎng)在系統(tǒng)中，也對(duì)學(xué)生的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃有了一定的了解，減輕對(duì)于學(xué)生未來(lái)?yè)駱I(yè)的擔(dān)心。

為教師服務(wù)
教師可以在系統(tǒng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的了解自己，明白學(xué)習(xí)的方向，融入正常的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，也是為家長(zhǎng)提供一種反饋，讓家長(zhǎng)可以在學(xué)生在外的情況下，了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活情況。 教師在系統(tǒng)中的穿針引線，也增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于未來(lái)的信心，讓他們能正確了解未來(lái)?yè)駱I(yè)的方向。

為學(xué)校管理服務(wù)
           七夕e校通系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校數(shù)字管理的不足，拉近了學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)生活的和諧穩(wěn)定起到了很大的作用。學(xué)校對(duì)教師發(fā)布通知等信息更方便，傳達(dá)更及時(shí)。 

七夕e校通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校在學(xué)生、家長(zhǎng)與教師三者溝通上的不足，為學(xué)生的就業(yè)提供指導(dǎo)。它在我們辦學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)校發(fā)展起了舉足輕重的作用，它是學(xué)校與家庭教育的信息化橋梁，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的立交橋，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。

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