AS8000為某高校構建融合資源池

“與同事們的預期答案一樣，問題總會有，但這次是存儲問題。它是數據中心IT環(huán)境的核心基礎架構，也最終的承載體，繞不過去的。”學校教育信息技術中心負責人非常看重存儲系統的核心作用，并且詳細介紹了現階段工作中的難點。他表示，“一卡通、數字化校園、精品課程、OA辦公、數字圖書，以應用為導向，讓學校數據中心的容量一步步擴大。并且，數據量必然還會在后續(xù)發(fā)展中呈現爆炸式增長。但從數字校園向智慧校園進階，我們是要借助云計算、大數據技術挖掘數據的價值，以此來提升服務水平，所以第一道關就是消除存儲‘孤島’。”

此前，為滿足學校不同業(yè)務系統購置了多套存儲設備，其支撐作用與數據保存的價值不可否認。但在今天看來，它們卻如一個個獨立的資源“孤島”，很難適應智慧校園數據融合的新標準。譬如說，許多業(yè)務平臺的硬件設備是按照規(guī)劃期內最大用戶數來配置，但卻在后續(xù)過程中出現了不同的管理難題。表現為，邊緣業(yè)務的存儲資源浪費、核心業(yè)務的資源不足、獨立存儲的管理效率很低、硬件資源不能靈活調度、業(yè)務上線流程長，等等。

那么，該校教育信息技術中心在這個“繞不過去的問題”面前，又是如何應對的呢?

借助浪潮AS8000-M2，上演“融合大法”

“我們分析了學?，F有存儲系統再利用的可能性，也聯系了這些廠商，但都沒有找到最佳的答案。在尋找解決方案的過程中，關注到浪潮AS8000-M2這款產品具備的三大特性，這直接對接了我方的需求。”該校負責人說。

那么，這款產品身上有著什么魅力呢?

問題的答案是“融、快、易”，AS8000-M2是浪潮適應數據中心演進和業(yè)務整合變化的三大特點，推出的一款異構整合存儲設備的產品。

浪潮技術工程師在實際調研后，結合產品中資源池異構整合技術，將解校園數字中心存儲設備來自不同年份、不同廠商、不同型號、不同容量的問題，消除存儲“孤島”。通過內置的虛擬化和云存儲技術，浪潮AS8000-M2正式投入運行后，可將原本相互隔離的異構存儲系統整合成公共存儲資源池，在資源池內按需的劃分空間給應用服務器使用，消除由于物理隔離造成的資源無法共享的問題，并將提高磁盤資源的使用效率。

另外，該校老舊存儲設備并沒有棄之不用。借助AS8000-M2的“融合大法”，通過虛擬化存儲系統，其他存儲設備的管理窗口將集成在一臺虛擬化存儲管理窗口中。未來，系統管理員只需要通過AS8000-M2的管理界面，就可以對所有的存儲資源進行統一的處理，降低管理員的工作復雜程度。

浪潮AS8000-M2用“融”解決了學校前一階段形成的存儲“孤島”，為后續(xù)發(fā)展提供了基礎保障。但如果從物理學的觀點看，三點是最穩(wěn)定的支撐，AS8000-M2另外兩個特點能否形成智慧校園的“支點”呢?

AS8000-M2 支撐智慧校園建設

“性能強、高安全、遷移快，這些都和采購成本成正比，而浪潮的產品不僅體現了這些技術指標，符合了我校的需求，更通過高性價比的方案、獨具匠心的功能設計，實現了智慧校園存儲平臺的高標準要求。”該負責人表示，浪潮的整體方案能從客戶的角度出發(fā)，全面考慮到采購成本的問題。

當前，數據中心的存儲介質包括SSD、SAS、NL-SAS、SATA等，在性能上差異較大，高性能勢必與高投入劃上等號。而AS8000-M2之所以具有高性價比，是因為其采用了混合陣列模式，發(fā)揮了數據自動分層技術的資源優(yōu)化功能，確保其“快”。該校項目中，AS8000-M2采用少量的SSD搭配HDD的架構，通過數據自動分層技術，合理調度冷熱數據，實現數據在SSD層和HDD層間的流動，為峰值應用提供更好性能支持。這是智慧校園建設的第二個支點。

對于第三個支點，AS8000-M2的“易”體現在日常管理和數據遷移工作中。首先，通過統一的、透明化的管理平臺，該校數據中心的管理員可以簡化整個機房存儲設備的管理和操作流程，有效節(jié)省維護工作的時間，效率全面提升。其次，AS8000-M2借助先進的數據透明遷移技術，在不改變源卷數據格式及卷屬性的前提下，能原封不動的將數據全部鏡像到新的存儲設備中，實現數據無縫切入、平滑升級，將數據遷移風險降到最低。

對于運行效果評估，某高校相關領導表示，“浪潮AS8000-M2是本校采購的第一套異構存儲整合系統，未來系統正式投入后，可以整合學校原有的存儲系統，實現舊存儲設備的充分利用，提高整體利用率，并保護學校的投資。其內置的高級軟件功能，對數據中心擴容、智慧校園項目順利實施都帶來極大的便利。”

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