川外的數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)有一定規(guī)模，應(yīng)用系統(tǒng)豐富，包括教務(wù)管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、電子圖書(shū)館、多媒體教室管理系統(tǒng)、音視頻教學(xué)資源系統(tǒng)、輔助教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)等。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，川外的數(shù)字化建設(shè)一直是“有了新的業(yè)務(wù)需求，就去采購(gòu)新的設(shè)備”，應(yīng)用場(chǎng)景繁多、各自獨(dú)立，煙囪式的架構(gòu)與簡(jiǎn)單的擴(kuò)展方式帶來(lái)的問(wèn)題是系統(tǒng)管理難度與成本增加，資源無(wú)法打通、分配不均，隨之而來(lái)的是工作效率低、開(kāi)發(fā)力不足，也給數(shù)據(jù)安全埋下隱患。

數(shù)據(jù)中心就像數(shù)字化校園的神經(jīng)中樞，川外的“神經(jīng)中樞”分布越來(lái)越廣，但卻越擴(kuò)展越復(fù)雜，難以發(fā)揮重要的匯集、反射與外傳功能。

各類(lèi)應(yīng)用逐漸增加，川外希望能夠通過(guò)信息化融合滿足5年內(nèi)數(shù)字化校園軟件平臺(tái)（統(tǒng)一門(mén)戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)）等建設(shè)對(duì)服務(wù)器、存儲(chǔ)等資源的需求，數(shù)據(jù)中心建設(shè)成集應(yīng)用級(jí)容災(zāi)、數(shù)據(jù)級(jí)雙活的新型數(shù)據(jù)中心；同時(shí)，學(xué)院通過(guò)擴(kuò)建，分為東校區(qū)與西校區(qū)，需要利用虛擬化、云操作系統(tǒng)、存儲(chǔ)雙活等先進(jìn)的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)的計(jì)算與存儲(chǔ)資源整合。

架構(gòu)改造三步走：標(biāo)準(zhǔn)化、虛擬化、自動(dòng)化

浪潮在得知川外的數(shù)字化校園規(guī)劃及現(xiàn)狀之后，拿出了一套整體解決方案，從2015年就開(kāi)始與其多次溝通，組織各個(gè)部門(mén)協(xié)同配合，為川外提供專(zhuān)業(yè)的商務(wù)與技術(shù)團(tuán)隊(duì)，充分了解其系統(tǒng)架構(gòu)，從頂層架構(gòu)開(kāi)始做統(tǒng)一梳理，展示出專(zhuān)業(yè)的技術(shù)與服務(wù)能力。

浪潮存儲(chǔ)雙活方案十分契合川外的校園架構(gòu)、虛擬化整合、容災(zāi)等需求，與同期競(jìng)爭(zhēng)的其它廠商相比，浪潮不僅幫助川外實(shí)現(xiàn)了雙活，同時(shí)整合原有異構(gòu)存儲(chǔ)，保護(hù)原有投資，為川外實(shí)現(xiàn)了高于預(yù)期的價(jià)值。經(jīng)過(guò)反復(fù)的測(cè)試與評(píng)估，這套完善的整體解決方案最終得到了川外的認(rèn)可。

方案拓補(bǔ)圖。

首先，川外東校區(qū)與西校區(qū)之間相距不超過(guò)5公里，浪潮經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎研究，評(píng)估鏈路損耗，決定采用2套高性能存儲(chǔ)組建成跨區(qū)集群，并以跨區(qū)集群為核心，提供雙活存儲(chǔ)架構(gòu)，向應(yīng)用服務(wù)器提供無(wú)差異的并行訪問(wèn)，處理應(yīng)用服務(wù)器的I/O請(qǐng)求；存儲(chǔ)系統(tǒng)采用浪潮1套虛擬化網(wǎng)關(guān)AS-V，具有存儲(chǔ)雙活、快照、自動(dòng)精簡(jiǎn)配置、數(shù)據(jù)分級(jí)存儲(chǔ)、LUN拷貝、克隆、卷鏡像、遠(yuǎn)程復(fù)制等功能，將雙節(jié)點(diǎn)的AS-V拉開(kāi)，分別部署在東校區(qū)與西校區(qū)，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)的雙活功能。

同時(shí)，共享存儲(chǔ)采用部署2臺(tái)浪潮AS5600，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)，并通過(guò)AS-V的異構(gòu)虛擬化功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)原有2套HP P6000系列存儲(chǔ)的異構(gòu)整合，構(gòu)建統(tǒng)一的存儲(chǔ)資源池，進(jìn)行統(tǒng)一管理；存儲(chǔ)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)采用4臺(tái)高速光纖交換機(jī)實(shí)現(xiàn)FC-SAN冗余組網(wǎng)，水平平面實(shí)現(xiàn)東校區(qū)數(shù)據(jù)中心與西校區(qū)數(shù)據(jù)中心的業(yè)務(wù)連接，垂直平面實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)與存儲(chǔ)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸。

借助浪潮存儲(chǔ)雙活方案，川外實(shí)現(xiàn)了以下目標(biāo)：

首先，基于統(tǒng)一資源池的一體化存儲(chǔ)管理，利用虛擬化網(wǎng)關(guān)將川外之前各自獨(dú)立的異構(gòu)存儲(chǔ)進(jìn)行整合管理，消除信息孤島，統(tǒng)一資源池對(duì)外提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，便于工作人員管理，并且提高資源流動(dòng)性，防止資源利用不均衡；另一方面，在校園各個(gè)部門(mén)的實(shí)際工作中，每個(gè)部門(mén)都會(huì)隨著工作的需要而產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，并且在各部門(mén)應(yīng)用系統(tǒng)中使用數(shù)據(jù)的次數(shù)也不斷增多，浪潮采用自動(dòng)精簡(jiǎn)功能實(shí)現(xiàn)容量的智能分配，根據(jù)前端主機(jī)不同需求自動(dòng)分配存儲(chǔ)資源，根據(jù)不同的校園應(yīng)用場(chǎng)景與業(yè)務(wù)類(lèi)型按需索取，從而使校園內(nèi)各個(gè)部門(mén)的數(shù)據(jù)存放更加簡(jiǎn)潔，避免無(wú)意義的數(shù)據(jù)占用，提高數(shù)據(jù)的存取與利用效率，減少學(xué)校發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)壓力，降低整體TCO。

其次，在東、西兩個(gè)校區(qū)之間采用雙活數(shù)據(jù)容災(zāi)方案，實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)的資源整合與信息互通，災(zāi)難發(fā)生后同步鏡像可保證數(shù)據(jù)不丟失，最大程度保障校園業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)安全性；基于雙活存儲(chǔ)的鏡像技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)一致，全校信息的一致性有利于學(xué)校管理部門(mén)工作的開(kāi)展，而且能夠保證數(shù)據(jù)信息的及時(shí)更新，避免數(shù)據(jù)信息過(guò)期，確保為管理者提供實(shí)時(shí)的信息資源；同時(shí)一旦生產(chǎn)中心存儲(chǔ)故障，可實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)資源的在線切換，避免業(yè)務(wù)長(zhǎng)時(shí)間停滯，確保數(shù)字化校園工作的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用；Active-Active的技術(shù)架構(gòu)，可以保障兩個(gè)數(shù)據(jù)中心的存儲(chǔ)資源都是可用的，避免主備數(shù)據(jù)中心存儲(chǔ)資源浪費(fèi)現(xiàn)象，最大限度提高資源使用效率。

再者，數(shù)字化校園具備特有的開(kāi)放性，如果數(shù)據(jù)安全受到威脅，將會(huì)直接影響到校園正常的科研、教學(xué)、管理等工作，甚至對(duì)社會(huì)公眾造成危害。浪潮利用主存儲(chǔ)與備份融合，通過(guò)卷拷貝、快照、鏡像等內(nèi)置備份功能，無(wú)需額外購(gòu)買(mǎi)備份軟件即可實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)備份，采用創(chuàng)新動(dòng)態(tài)磁盤(pán)池技術(shù)，數(shù)據(jù)重構(gòu)速度比傳統(tǒng)RAID提升10倍,大幅提高數(shù)據(jù)可靠性；同時(shí)，系統(tǒng)平臺(tái)支持多層操作，可根據(jù)校園內(nèi)老師、學(xué)生、管理人員等不同的人群類(lèi)型智能區(qū)分用戶權(quán)限，保護(hù)數(shù)據(jù)安全，避免監(jiān)控人員誤操作。

RPO=0，RTO≈0，數(shù)字化校園還可以做得更多

浪潮存儲(chǔ)雙活方案在川外上線后，成為了為全校提供數(shù)據(jù)信息共享服務(wù)的平臺(tái)，幫助川外整合整個(gè)學(xué)校各方面的信息資源，實(shí)現(xiàn)跨數(shù)據(jù)中心的存儲(chǔ)虛擬化功能和數(shù)據(jù)鏡像功能，讓信息資源得以共享，結(jié)合上層應(yīng)用集群，使東、西校區(qū)的兩個(gè)數(shù)據(jù)中心都處于運(yùn)行狀態(tài)，可互為生產(chǎn)和備份，并同時(shí)承擔(dān)相同業(yè)務(wù)，提高數(shù)據(jù)中心的整體服務(wù)能力和系統(tǒng)資源利用率，而且能夠?yàn)閷W(xué)校管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的決策提供重要依據(jù)。雙活存儲(chǔ)搭配雙活業(yè)務(wù)，解決了傳統(tǒng)災(zāi)備中心不能承載業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)無(wú)法自動(dòng)切換的問(wèn)題，保障數(shù)字化校園業(yè)務(wù)安全高可用。

川外信息中心陳建國(guó)主任反饋說(shuō)：“以前我們收到業(yè)務(wù)部門(mén)的申請(qǐng)，要通過(guò)評(píng)估、報(bào)告、審核、招標(biāo)、采購(gòu)等等一系列流程，一個(gè)應(yīng)用的上線往往需要三五個(gè)月。如今通過(guò)浪潮的整體解決方案，可以按需分配資源池，不僅彈性、高可用，并且對(duì)急于上線的業(yè)務(wù)響應(yīng)快，業(yè)務(wù)管理簡(jiǎn)便，對(duì)于未來(lái)的需求也可以做到提前擴(kuò)展、合理規(guī)劃，幫助我校構(gòu)建了自動(dòng)化的數(shù)字化校園，進(jìn)而建立更加成熟的教學(xué)、科研、管理系統(tǒng)?！?/p>

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