在資本投入方面，在線少兒英語(yǔ)教育是一片迷人的紅海，是投資人眼中的“香餑餑”。但是由于缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，行業(yè)間的相似性和重合度過(guò)高，在這片資本的紅海里成為炮灰的公司不是少數(shù)。

信息化技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在線教育平臺(tái)的發(fā)展基石。大量的資本投入，一些新興技術(shù)進(jìn)入市場(chǎng)，形成了“重技術(shù)，輕教育”的錯(cuò)誤發(fā)展模式。一些平臺(tái)盲目宣傳高端技術(shù)，追求其帶來(lái)的影響力，而忽略的在線教育的本質(zhì)需求。如何真正做到教育賦權(quán)技術(shù)，技術(shù)輔助教育，成為市場(chǎng)發(fā)展寇待解決的關(guān)鍵點(diǎn)。

在線少兒英語(yǔ)教育的不懈探索

據(jù)品途智庫(kù)報(bào)告顯示，近三年在線英語(yǔ)教育獲投金額占教育行業(yè)總投資額占比持續(xù)增加，2018年Q2已達(dá)到68%，達(dá)到歷史新高。此外，在線英語(yǔ)教育平均單筆融資額也實(shí)現(xiàn)大幅增長(zhǎng)，2018H1平均單筆融資額已經(jīng)達(dá)到2.40億元，相較于2016年，增長(zhǎng)近2倍。少兒在線英語(yǔ)教育在2018年上半年48.33億總投資額占在線英語(yǔ)教育投資額的57.55%。強(qiáng)大的資本支持下，在線少兒英語(yǔ)教育也在不斷探索各種商業(yè)發(fā)展模式。

目前行業(yè)發(fā)展的商業(yè)模式主要有O2O模式，直播模式，一對(duì)一模式，一對(duì)多模式，和共享模式等。

O2O技術(shù)支持了新東方和學(xué)而思等老牌線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)大影響力，在線授課，線下答疑的形式，讓擁有自己實(shí)力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不費(fèi)周折的將教學(xué)資源轉(zhuǎn)移線上，為學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)便利性，且將各種優(yōu)質(zhì)課程散播的更廣泛。

隨著直播技術(shù)越來(lái)越成熟，此種形式也被廣泛利用在教育市場(chǎng)，最早是單純直播形式的網(wǎng)校，這種形式主要依賴師資和內(nèi)容的強(qiáng)硬，名師效應(yīng)明顯；發(fā)展到一對(duì)一模式以VIPKID、itutorgroup、噠噠英語(yǔ)為代表，此種形式有效打破地域壁壘，通過(guò)信息對(duì)稱化形成商業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)時(shí)性與互動(dòng)性較強(qiáng)，成為目前在線教廣泛采取的模式，但對(duì)平臺(tái)背后技術(shù)支持要求較高；itutorgroup主要采取的是一對(duì)多模式；51talk是兼具一對(duì)一與一對(duì)多模式，中端和高端付費(fèi)會(huì)員同時(shí)發(fā)展。

對(duì)于猿題庫(kù)和一起作業(yè)網(wǎng)這種形式的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)采用的商業(yè)模式為freemium模式，其價(jià)值在于信息整合，和效率的提升，集中全網(wǎng)智慧，提高解題的正確性。

商業(yè)模式的探路之余，技術(shù)的PK也在加速上演。從過(guò)往的網(wǎng)校教學(xué)到如今的在線一對(duì)一、一對(duì)多互動(dòng)教學(xué)以及人機(jī)結(jié)合輔助學(xué)習(xí)等，技術(shù)迭代帶來(lái)的不僅是教育產(chǎn)品功能與表達(dá)的豐富，也將在線教育場(chǎng)景與用戶體驗(yàn)得到提升。

以音視頻技術(shù)為例，網(wǎng)易云信市場(chǎng)總監(jiān)姜函鈺接觸了較多在線教育的創(chuàng)業(yè)者，她發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)音視頻技術(shù)的訴求已不在局限于穩(wěn)定性，而是圍繞音視頻的核心表達(dá)去承載起更豐富的功能，讓更好的用戶體驗(yàn)與少兒英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和場(chǎng)景融合。她表示，所謂術(shù)業(yè)有專攻，這也是創(chuàng)業(yè)者傾向于選擇可靠且技術(shù)實(shí)力雄厚的合作伙伴，去解決高難度的技術(shù)開(kāi)發(fā)的原因。此外，AI技術(shù)幫助解決了少兒英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化教學(xué)的問(wèn)題，但讓AI真正發(fā)揮作用的基礎(chǔ)仍然是數(shù)據(jù)，對(duì)于剛剛起步于信息化的教育而言，仍需要不斷的試錯(cuò)與探路。種種跡象表明，那些致力于為在線教育提供技術(shù)支持的公司將擁有很廣闊的拓展空間和想象。

在線少兒英語(yǔ)教育的未來(lái)之思

正所謂“有人住高樓，有人在深溝，有人光萬(wàn)丈，有人一身銹”。在線少兒英語(yǔ)教育產(chǎn)品的興衰起伏，如潮起潮落。產(chǎn)品的未來(lái)如狄更斯所言：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。高科技拓寬的不只是想象視域的一點(diǎn)點(diǎn)，而可能帶來(lái)的是改變教育模式的金鑰匙。但回歸教育本身，以育人為本的核心是要培養(yǎng)更全面的人，“只有有良心的人才能做好教育”。

不可否認(rèn)的是，技術(shù)降低了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門檻，讓更多人用更低的成本和條件接觸到更純正的英語(yǔ)教育，但無(wú)論AI介入教育增強(qiáng)其體驗(yàn)感，還是VR帶來(lái)更多不可預(yù)知性，在線英語(yǔ)教育行業(yè)最終需要的是了解體量巨大的客戶的真實(shí)需求，傾注更多耐心和對(duì)教育本身的熱愛(ài)而打磨優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，唯有如此，科技才能真正為教育夢(mèng)想插上翅膀。

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